专业基础课教师具有“双师素质”、职称结构合理、年龄结构优化的专兼(文化基础课、专业基础课)结合师资团队。4、课程体系和教学改革的具体目标以提高教学效果为目的,构建工学结合的课程体系与突出职业技能培养的课程内容,改革教学方法和手段,融“教、学、做”为一体,强化学生职业能力的培养。推进以“一个中心”(能力培养为中心)、“两个课堂”(校内、校外课堂)和“三级实训”(单项、综合、岗位)为核心的实践教学模式。与行业企业合作开发课程,根据技术领域和职业岗位(群)的任职要求,参照职业资格标准,改革课程体系和教学内容。开发以企业工作过程为课程设计基础的教学内容,实施以真实工作任务或社会产品为载体的教学方法,建立突出职业能力和素质培养的课程标准,编写2~4门适合我校电商专业特色的技能教材,建设优质核心技能课程。5、专业群建设具体目标通过电子商务专业的建设,辐射带动市场营销、物流配送、会计等专业全面发展,优化配置和组合各种资源,实现专业群内资源共享。6、社会服务具体目标充分利用本专业的资源优势,根据社会、企业、农村劳动力转移等的需要,积极承担电子商务认证培训和岗位培训任务,积极开展面向社会实际需要的各项服务,使电子商务专业的服务作用得到更好地体现。7、提高学生职业能力的具体目标强化学生实践能力、职业能力的培养,坚持“双证书”、推广“多证书”制度,使毕业生双证书率100%,多证书率达60%以上,提高学生的就业能力。四、电子商务专业五年建设规划内容(一)电子商务人才培养模式建设完善现有人才培养模式,探索完善“3+1+1+1”的人才培养模式内涵。以“大专业、小方向、宽基础、重特色”为指导思想,建立能力主导型的工学结合课程体系,根据电子商务行业技术领域和职业岗位(群)的任职要求,按照职业资格标准,把职业资格培训课程融入专业教学计划和教学过程。所谓“大专业、小方向、宽基础、重特色”就是指把电子商务人才的
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