人教育思想怠惰,理论修养不够。(2)业务有待提高,本人多年从事小学语文、数学教学,似乎是对教材很熟悉了,其实教学方法老套,教育理念老化。(3)很少使用多媒体教学,跟不上时代步伐,有现实条件的限制,也有个人教学技术落后的因素。(4)普通话不标准:作为语文教师,发音不准,普通话考试只是三级甲等水平,影响教学效果。(5)下课爱拖堂,教育问题学生缺少耐心,批评时用语尖刻,偶尔有罚劳动、罚站等变相体罚学生的行为。四、自我反思,最值得自己注意的方面目前,教育理论与教师考核、学生升学还存在很多矛盾:比如,对教师考核评价以所教班级的统考成绩为主排名次,学生升学也以统考总分高低划分快慢班、实验班等。由于这个原因,在教育教学中常常会下意识地区别对待学生:对努力学习的学生竭尽表扬、奖励之能事;对不想学习的学生则批评用语尖刻,偶尔还对他们实行罚打扫卫生等变相体罚,给家长打电话也是以“告状”、埋怨为主。经过师德师风专项整治学习,我明白这是功利心在作怪,这种做法是不对的,不科学的:这样一方面会使成绩好的学生滋长骄傲自满的思想而导致成绩下降;另一方面使不想学习、成绩差的学生越来越丧失自尊心、自信心而破罐子破摔。五、自己加强思想政治的净化和道德品行的修炼的计划和打算在今后的教育教学中要做到以下几点:(1)认真学习新时期的教育教学理论,积极参加学校教育部门有关学习活动,把时间用在业务钻研上勤劳苦钻,精益求益。(2)加强专业知识学习,虚心求教,探索教学理论,改进教学方法。(3)加强本职工作的主动性、积极性,发扬奉献精神。(4)改掉一学习成绩论学生的缺点,尽力关爱转化问题学生,用师爱去温暖他们的心,帮助他们改正缺点,努力学习,健康成长。(5)严格要求自己、自我加压,要与时俱进,要改进自己的教育教学方法,时时处处自重、自省、自警、自励,不计名利、不图虚名、勤勤恳恳地工作,力求对得起自己的学生。2019年4月30日
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