西方文化、港澳台文化的冲击,现代科技革命带来的巨大变化等使学生原有的价值观念、生活方式及行为反应发生改变,学生喜欢玩电脑、上网聊天,玩游戏机、穿紧身衣和牛仔裤、唱流行歌曲、看卡通书等,而毕业班紧张的学习生活则压抑了这些爱好,使他们觉得生活乏味,苦恼。三、常见心理问题的解决1、上好心理辅导课。首先,可以开展不同形式、不同内容的心理辅导课,重在培养学生良好的学习习惯,培养他们的集体荣誉感及团结协作的能力,培养他们胜不骄,败不馁的良好心理素质。例如:通过励志小故事、看心理讲座,孩子们知道了“意志”就是一个人自觉克服困难来达到预定目的的心理过程,培养学生良好的个性品质。2、组织小组间辅导。我还组织了小组辅导的形式,让学生们进行自我教育。在小组辅导活动中,同学们因为互相了解、熟悉对方,就不感到拘束、紧张、害怕,很容易谈出自己心里的想法。开展 “你能接受的批评方式”“考考自己”等活动。通过活动,让他们知道了同学之间要相互理解,相互尊重,平等待人、尊重他人的人格。3、抓住个别,带动全班。在心理辅导的工作中,对一些特殊的学生采用个别辅导的方式。比如班里有一位女同学,学习挺好,各方面表现挺不错。可是班上的同学对她较冷淡,与她疏远。经了解,才知道她父母离异,母亲不在身边,教师找一切合适的机会接近她,开导她。下课了,我把她带到走廊上,询问她的生活、学习情况,了解她的想法。老师给她写一些鼓励的话语。教师还主动打电话给她的母亲,告诉她孩子的在校情况,要她多与女儿沟通。在教师的关心与辅导下,这位女同学的性格逐渐开朗起来,同学们对她的印象越来越好,她变得自信多了。小学毕业班学生刚刚进入少年期,这是个体从儿童过渡到成年的开始阶段,是人生的重要转折期,研究毕业班学生的心理健康问题,分析其成因,找出教育对策,不仅能够使学生顺利地从童年过渡到少年,而且对于整个小学阶段的心理健康教育工作都具有非常重要的指导意义。
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