—美化装饰(设计意图:学生在探究中明白了泥塑动物的制作方法。)(2)老师按照学生总结出的步骤想做一个平面大象,请学生找毛病。生:基本型是平面的,所以大象也立体不起来了。教师改止做法。师:瞧,小马虎本来要做大象,可是鼻子做的太短了,大象变成了小猪。长鼻子是大象的什么?生:长鼻了是大象的特点。师总结:所以我们在做小动物时,一定要把基本形做立体,抓住小动物的特征,可不要让你的动物立不起啦呀,或是让大家认不出来!(设计意图:学生通过找毛病明白了立体基本型和抓住特征的重要性)(3)巩固知识老师这里做了一些动物,看看你会做吗?(出示泥塑小动物)我们一起欣赏一下小朋友的作品。小朋友们把口己的作品放入了动物乐园,你想做吗?我们进入第四关。(设计意图:扩充视野,提高学生自我探究能力。)4、第四关:做…做说一说你要做一个什么样的动物?想突出它的什么特点?教师鼓励学生尽可能夸张动物的动作表情,让手中的动物更加完整、牢固、美观、生动、新颖。作业要求:互帮互助捏塑一个口己喜欢的动物。让它到大口然中口由快乐的生活。和信在你灵巧的手下泥塑动物一定能跳起来,笑起来,活动起来。有没有信心?学牛进行泥塑制作,教师进行巡视辅导,发现问题解决问题:泥塑过程中你遇到了哪些困难?你是否有很好的解决办法?师生质疑解惑。(设计意图:发散学生思维,丰富创作,培养学生动手实践、探究学习,在实践屮激发学生合作创新的能力。)三、交流评价感受成功。1、?组织学生交流展示,请学生自评互评:我的动物叫什么名字,我想对它说,,,,2、?教师小结:动物乐园真热闹,各个动物来报道。立体动物咪咪笑,造型夸张颜色好。小朋友们手真巧,捏的动物真是妙。朋友之间多友好,保护动物要记牢。大家记牢了吗?(设计意图:渗透环保意识,拓展学生视野,培养学生审美评价能力,增强自信和体验成功的乐趣。)板书设计:概括基本形--动物乐园—抓住特征?具体刻画——美化装饰
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