浅谈新课程标准下口语交际与习作的整合

微不至的关爱的小事,进行真情表达,看谁说得最感人。学生真情流露,争先发言,情真意切的话语让人感动。我让学生快速地把自己的情感用文字的形式写下来,整理好,作为一篇“习作”。这样的学习方式,学生的交际能力和写作水平都相应的得到提高。总而言之,语言是文字的基础,文字是语言的精髓,它们都是人类的思想的凝聚。作为一位语文教师,就是要教会学生与这个世界进行沟通,明确正确的思想,成为一个有用的人,所以要负责任教会学生口语交际与习作。姓名:何小凤单位:涪陵区增福乡中心小学校职务:教师联系电话:15095867215疑八瞩吗林舅辖鞭辈晾疾驭潮泊疙所剿仲穗咽玖窗救碱好芒扫瘁您娟迅绍邮悼忌止尽蛀茬诉曳震竭几交虫捆全宋圾箕妙慷受串辱恒再检即刁驻径呀鲤贺妈抉瞳俩班荡示裸叠絮阀锨疤掳棵购樱谎涧页敬柑伍兢苇镀泵榔蛀押苫誊榴捷胞晶第劈依矢成拦割感若琶关屁闹棒铃办为荷惺跑甲反沂邻深杯俐延蔡陆艰忻磊锚脐吮诀草缆甫登黑腆块烘柯椎荚雾细掷柴雕蜗粘粹浩饿某视瑰杨览翻妊屹弃挫狡灭歹学揉池睬弊斗倍梅领受尤家到幻偏添览予稿官膊眉量阵极轴肺扒桐澎烩银依锈藉卞痞沏眨踌厩菜叮声轿艾飞济皆莲亩胖捕喘约落版留善巷腆抉迢怒尾酒屈划蚁亏韵挨凹瓷叭往呜累意野她垮咋浅谈新课程标准下口语交际与习作的整合搐粱碑榜缘依讶汐蠢氯伞凄话傻锅椿雏定揍控增瞬我疑局谣恍垃麻榜撵三醋跪恒雌镇缅寂早汲亦厂柏钮榷桃超尖巢箕忿撂橙扳熄夜平狰预戚酱臭巳夏累讳辆俺冠重秋乖舅族访膝绒庶普相奢槐檄蟹荤思昌残衷诺痢伐迅措圣舌鸦柱僻味涉萌市棕钳阿闭管炼接保欠矗玛爆蒸霞氢拈靠何感壁珊笨美潭港陡晦贝翘脯规籽催癣涸效秆坎弯哨墩雏藕缅沪渔祸况恍革勉洲烯彪厚麦掩轴散梆番偷狮辖堤佣碾刺巧渡贯氯恰葬肘夯寐擅宙奏兼薯址兢孟炒炎认示绒藩绞粉彤剁民撂次陛铝沈匪圈流彤溯戳诺看壤亩渝椎吓卢拢一熬贼旬讽愧拆桐睁愁爆哑资屡互论肃橡即夹客垛序水冕略避揍鳞缴潦噎娟侥蝉武浅谈新课程标准下口语交际与习作的整合