既是家长学习的机会,也是对老师的鞭策和激励,在改变家长的同时也教育了老师。所以,每一次家教活动的开展,对班主任都是一次极大的锻炼。由于家长的积极配合,学校教育的效能有了显著提高,并产生了明显的社会效益。(3)培养了一大批有个性、有特长、有素质的优秀学生,其中大部分是留守儿童。就是共同把孩子培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律,对国家、对社会、对家庭有用的人才。在学校教育和家庭教育结合的形势下,家庭合理、温馨的教育氛围,是学生成才的沃土;班主任的循循善诱、培养,是学生成才的关键。目前,我校的班主任对留守儿童的教育已较好地实现了系统化、现代化的转变。2、我们为上级部门提供了以下教育对策:(1)、社会要营造一个良好的环境首先社会方面要营造一个良好的社会环境促使留守儿童生理和心理得到健康成长。社会要给予“留守儿童”更多的关注,有效的弥补家庭教育对其关怀的不足,多给予他们指导和帮助,政府应加强和完善社会制度,维持社会秩序,严厉打击犯罪分子给社会带来的不良影响,加强对娱乐场所的有效管理,严厉打击传播不良音像制品的行为,维护社会安定,为“留守儿童”的成长创造一个积极向上的社会环境;多组织社会公益活动,抓住对社员进行思想道德教育的有利时机,呼吁社会成员多关注这些弱势群体,给予他们热心的关怀与帮助,让他们感觉到国家及政府的温暖。并让“留守儿童”自我调控能力的程度对其身心健康发展起着重要的作用。不同的自我体验,不同的自我控制,都会对“留守儿童”的身心健康发展产生不同程度的影响。为了使他们能够与其他同学一样健康发展,社会各个环节都必须培养“留守儿童”的个人素质,提高他们的休养。其次解决“留守儿童”问题的关键是解决父母外出打工这一现实问题。政府要加大力度鼓励发展农业生产,使农村的劳动力能够得到充分的发挥,大力发展乡村企业,减少农村劳动力外流的现象,减少留守儿童的数量。(2)、家庭要给留守儿童温暖
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