生:有五官了、能动了……(它们的可爱在于它们都是拟人化的。)4、教师总结:所谓拟人化,就是指把非人类的东西加以人格化,赋于他们以人类的思想感情、行动和语言能力。(用画人的方法来画动物、植物或物品,这就是拟人的画法。)今天,我们就要学习画拟人的卡通形象。引出课题:第11课 :拟人的形象(板书)(三)、发展阶段:1、欣赏分析(1)、请同学们看大屏幕,大家一起来观察、欣赏、讨论下面图片中的卡通形象有什么特点?(2)、课件图例1:胡萝卜、香蕉。他们的表情、动作怎样?胡萝卜跑着、大笑,香蕉羞涩。表情、动作拟人化。(3)、课件图例2:闹钟、电话、秤电脑。他们的造型有什么特征?造型夸张、生动。(4)、课件图例3:房子及向日葵。他们的色彩有什么特点?色彩大胆、鲜亮、明快。2、怎样才能将物品拟人化:(1)、怎样才能将交通工具、水果、植物、动物等生活中的物品拟人化呢?(学生:加五官、加四肢)课件图例1:大象+人=可爱的大象。给大象穿上衣服。课件图例2:电脑+五官+手=生动的电脑。(2)、课件出示图片:一棵树表情夸张害怕,伸手用力推开拿着电锯的人。教师:我们看到大树也会痛苦、害怕、伤心流泪,无奈。所以我们要遏止乱砍乱伐,要热爱大自然,保护环境。3、总结:(1)结合自身特点(2)添加五官表情(3)添加四肢动作(4)添加衣服鞋帽4、示范步骤:(1)、先画物体本身的外形。(2)、相应添加五官表情、四肢动作、衣服鞋帽(以向日葵和苹果为例)5、学生操作:将自己喜欢的生活用品、交通工具、水果、植物、动物等用拟人化的手法表现出来。(创作一副拟人化的作品。)(四)、作品展示、讲评:自评、互评、教师点评。总结:结合自身特点、添加五官表情、添加四肢动作、添加衣服鞋帽(五)、收拾与整理:九、板书设计:第11课 拟人的形象一、结合自身特点二、添加五官表情三、添加四肢动作四、添加衣服鞋帽以上就是我对本节课教学环节的设计。
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