时:20分钟)1.组织完成学生活动卡(二),引导学生理解豌豆苗的成长与小女孩的病慢慢变化的关系。2.引导小组交流。3.全班汇报,关注重点语句,体会含义。(1)指导阅读第19自然段,理解母亲的做法。(2)指导阅读第21自然段,关注描写小女孩的词句,说一说自己的感受。4.指导写话。小女孩用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园,她在想:______________________小女孩轻轻地吻了一下豌豆苗柔嫩的叶子,她想说:“________________________”5.指导朗读第21自然段、第24自然段。1.独立完成活动卡(二),摘抄关键词语进行概括。2.小组内说一说豌豆苗是怎样生长的,小女孩发生了哪些变化。3.全班交流,结合关键语句说一说自己的理解和感受。(1)阅读第19自然段,重点理解“虽然母亲不相信,但她还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来……”说一说母亲这样做的原因。(2)仔细阅读第21自然段,勾画出描写小女孩变化的词句,体会小女孩内心的喜悦。4.揣摩人物心理,练习写话。5.指名读,配乐读,齐读。1.在理解母亲的做法时,引导学生抓住“仔细”“支起来”等词语体会妈妈希望这株豆苗能给小女孩带来希望和信心的感情。2.指导理解第21自然段时,重点理解“比以前愉快得多”“兴奋的眼光”“第一次能够坐一整个钟头”“快乐地坐在温暖的太阳光里”“轻轻地吻”等词句感受小女孩的变化,体会小女孩对豌豆苗的情感。3.写话时鼓励学生个性表达,在深入体会小女孩的内心活动的基础上进行表达。四、课外拓展,鼓励阅读(用时:5分钟)1.引导学生初步了解童话的特点。2.出示安徒生的其他童话故事,激发学生的读书欲望。1.初步感受童话的特点:拟人化的写法,丰富的想象,有趣的情节,鲜明的主题。2.了解其他安徒生童话故事,产生阅读童话故事的兴趣。有条件的班级可以开展童话故事会,在此环节中布置相应的内容安排。
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