出:具有日常口语交际的能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。上述要求充分肯定了小学口语交际的重要性。口语交际训练是观察、聆听、表达、合作、收集信息、处理信息等能力的综合训练。搞好口语交际的教学,有助于学生感情的交流,培养学生听的能力、表达能力、交往能力、思维能力,提高他们的语文水平和认识水平。同时,还能养成有礼貌、认真听别人说话的习惯,以及尊重他人、懂得合作等良好的思想品质。由于口语交际教学的重要意义,历来的中小学语文教学,特别是小学语文教学都非常重视口语交际教学。5、提高小学生口语交际能力,有助于提高学习效率。口语交际,是开发儿童智力的重要方式。据现代脑生理学研究,人脑的左右两半球具有不同的功能,语言中枢通常是在左半球,但由于儿童大脑两半球还没有形成明显的分工,两半球都可以进行语言学习。所以,幼儿期和小学阶段是儿童学习语言(主要是口头语言)的最佳时期,并且也是通过语言学习来开发智力的关键期。口语交际能力的提高对学生的阅读和写作能力也会起到促进作用。七、研究成果的推广范围以实验班级为主体,逐渐向全校其他班级辐射,在认真总结分析基础上,逐渐向周边学校推广。八、课题研究的问题与反思。新课程积极开发课程资源,为我们创造了自由发展的广阔空间,更为增强学生口语表达能力提供了有效的方式。然而,学生口语表达能力的现状不容乐观,首先表现在教师对学生口语能力的不重视;其次是学生对口语能力的提高存在认识上的偏差;第三是考核、考察方面的欠缺。这些原因都造成了学生口语表达能力的停滞不前。因此,转变教师和学生的观念是当务之急,同时也不能忽视课内课外的有效连接。提高学生口语表达能力任重而道远,但我相信,只要我们坚持不懈地努力,就一定会使学生养成良好的口语表达的习惯,并逐步提高口语表达的能力。参考文献:《小学语文教师》《河北教育》《承德教研》等
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