问题。Р(2)联系课文内容思考问题,然后交流自己的想法。Р Р4.分角色朗读,一人引读,两人对话,一人担任评委。Р5.小组分角色朗读,师生共同评议后再读,深入体会人物的语气和内心世界。Р1.青蛙和小鸟的对话生动有趣。可让学生用角色体验的方法进入故事,在入情入境的朗读中感悟人物,感悟对话,感受故事中的乐趣。Р2.在回答“青蛙和小鸟为什么有不同看法”这个问题时,要引导学生站在不同的角度思考问题:因为青蛙坐在井底,所以看到的天只有井口那么大;因为小鸟总在天上飞,所以看到的天是无边无际的。Р三、展开想象,续编对话(用时:8分钟)Р1.组织小组合作续编第四次对话:青蛙如果真的跳出井,他会看到什么,会说些什么?Р2.组织交流续编对话,从提示语和人物语言两个方面指导学生说具体,说生动,并引导学生读出对话中的语气。Р1.四人小组合作学习,续编第四次对话,并分角色读一读。Р Р2.在班上交流续编的对话,在老师的指导下说具体,说生动,并读出对话中的语气。Р Р关于续编对话:为了降低难度,教师可以为学生出示问题,让学生以填空的形式进行续编。范例:青蛙听了小鸟的话,真的跳出了井,看到了__________,他__________地说:“__________。”小鸟________地说:“__________。”Р四、总结课文,理解寓意(用时:5分钟)Р1.组织学生讨论:读了课文,你认为谁错了?错在哪里?Р2.引导学生谈谈从这个故事中获得的启发,相机点拨,让学生体会“坐井观天”中蕴含的道理。Р1.师生互动交流:青蛙错了,错在坐在井里,目光狭小,只看到了井口那么大的天,却不知道井外的世界,还自以为是。Р2.自由畅谈收获,相互启发,从中明白:看问题、认识事物,站得要高,看得要全面。Р教师要启发学生联系续编的故事内容猜想青蛙的内心想法,引导学生在想象中感悟故事的寓意。启发学生畅谈收获,使学生从中受到教育。
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