。从所占的分数比例来看也是这个特点,第五章占了32分,第六章占43分,七八九章共占25分,我觉得这个特点也符合本册教材的特点,本册教材本来就是以五六章为重点的。不过,本套试卷也有瑕疵,表现在出题重复现象,如24和2考察的知识点都是西北的缺水问题。所给的材料中明显的包括试题的答案。如在材料分析题中,所给的材料中已经说明台湾最大的河流是浊水溪,最大的湖泊是日月潭,可是在下面的题目中却问道台湾最大的河流是?,最大的湖泊是?很显然这都是命题人的疏忽。二、学生答卷情况分析可以看出,优秀人数42人,达标人数?6人不及格2人,总的来说从全县选出的这些优秀学生,他们的成绩还是不错的。我们再来看平均分,镇中乡中77新华?五中?育红实验中学?总平均分可以看出新华学校略胜一筹。标准差统计,镇中s=?乡中s=新华s=五中s=育红实验中学s=标准差越大学生之间的差异越大,有以上看出,五中和新华的学生比较整齐,整体素质要好,乡中学生的个体差异较大。通过以上的分析可以看出,县城内的几所中学,学生成绩较为优异,这一方面说明学生的素质较好,另一方面这些老师在教学的时候注重深挖教材,抓住重点,加强基础知识训练,注重培养学生的分析读图能力,学生的学习也扎实到位。相比之下,乡中的学生成绩就显得良莠不齐,优秀的学生可以达到95分,差的仅50多分,标准差较大,这一方面说明,乡中学生素质本身有差异,另一方面,对我们对我们教师的教学也提出了一些思考。我们所做的这些分析都是针对全县最优秀的学生,我们还有很多普通的甚至很差的学生,我们的教学不但要针对优秀学生,更应面对广大的普通学生。在提高优秀率这方面我们要实行精细化教学,精讲精练,夯实基础,提高难度。要提高广大学生的地理成绩,我们首先要把握好课堂,改变教学方法,培养学生的学习兴趣,注重基础知识,提高课堂效率。我想,只要我们努力了,我们付出了,我们的地理教学会再上一个新台阶。
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