,缺乏集体意识,没有团队精神,只要考试通过就万事大吉;缺乏集体荣誉感,然而,作为一个企业人,这些行为都必须改变。上班不能迟到,要打卡,要加班,一切都要以企业和工作为中心,这些都和学校读书的学生个人价值观相悖。在企业中,职业人考虑的是绩效和利润。个人的利益必须和企业的利益相联系,个人的成功只有融入企业的发展才有意义。所以企业中特别强调团队精神和集体意识。而这种精神和意识的形成,仅凭理论的讲述是不会有成效的。只有校企结合,让学生足不出户都能体验到企业的团队精神和工作氛围,在生产劳动和社会实践中去感悟才有成效。其次,学生可以在课余时间到企业实习,能够在工作过程中接受现代企业管理和改革创新气息的熏陶,能够接受新思想的洗礼,这一切有助于形成正确的就业观和成才观。总之,让学生融入企业中,无论是通过网络互动还是亲力亲为,特别是在与一线师的共同劳动过程中,密切了与社会的联系,加强了对所从事职业的理解,便于找准自己的位置,也增强了学生的团队意识,同时也培养了从岗位做起、从基础做起、从自身做起和吃苦耐劳的优秀品质。只有融入企业的文化,才能真正实现大学生个人价值。利用网络媒体互动平台实现远程校企合作是集高校、互联网新媒体、外企、跨国公司等组织机构联合打造的开放平台,其基本任务就是高效率、高速度、多维性的校企合作,满足学生足不出户就能体验企业文化,感受企业理念,为融入企业实习,做足充分的准备,网络媒体互动,也为企业提供提高的平台,实现企业文化链的目的,达到双赢的效果。哈尔滨剑桥学院基金项目:(JQ2011-010) 参考文献: [1]田光哲,廉串德.创新职业指导——新实践[M].北京:中国劳动社会保障出版社,2008,第4期. [2]程永波.关于高校学科建设的理论探讨[M].学位与研究生教育,2009,(10). [3]文献尹.论高校学科建设[M].高等教育研究,2010,(5). (编辑/刘佳)
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