堂教学情境,逐步的向初中生渗透法律知识。教学中,教师必须要改变传统单一枯燥的教学方式,注重师生双向的交流与互动,通过多媒体技术辅助教学,拓宽初中生的学习视野,增强初中生对法治的重视程度,使初中生能够形成基本的法治意识,在日常生活中通过法律保护自己的合法权益,形成正确的人生观和价值观。(二)、紧贴学生的生活,开展德育教育初中道德与法治教师在教学中应该紧贴学生的生活实际,提高课堂的开放性,引导学生积极参与课堂实践,将德育教育、心理教育与课堂教学有机结合,促进初中生德、智、体、美全面发展。道德教育与法治教育在本质上是对生活实践知识、实用知识的学习,与日常生活有着密不可分的联系。道德与法治教师应该适当选取生活中的案例,结合初中生的生活经验,有针对性地进行教学,激发初中生内心对美好生活的向往。教师还可以通过讨论的方式,加深学生对生活的理解。(三)、围绕新课标教学,注重互动探究人教版《道德与法治》教材彻底改变了传统道德与法治教材作为学生应付考试的工具的现状,更加注重整合不同领域的知识,为初中生的思想道德发展服务。道德与法治教师必须要围绕新课程标准开展教学,加强师生之间的互动活动,积极组织学生自主探究性学习,将我国的法治更加鲜活地表述出来,帮助学生解决学习和生活中遇到的问题,引领初中生养成健全的人格。我在教学时会着眼于学生学习的全过程,加强对学习技巧的指导,设计有思维含量的探究问题,提高学生的课堂参与度。还要营造轻松的学习氛围,减少学生的畏难情绪,使学生乐于上道德与法治课。总之,人教版初中《道德与法治》的改革对于初中生的学习和发展具有重要作用,有利于提升学生的法治意识,培养学生的创新意识,使学生学会运用多元化的视角分析问题。我们道德与法治课教师必须要清晰的了解新教材改革的内容,提高对新教材的认识,结合实际教学实际,创新课堂教学方式,开展师生互动活动,促进初中道德与法治课堂教学的高效开展。
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