作业设计补充习题板书设计乘法口诀一一得一一二得二一三得三一四得四二二得四二三得六二四得八三三得九三四十二四四十六教学反思教学案课题:练习五主备人:教学内容书第28页第5课时年月日教学目标使学生进一步熟记2、3、4的乘法口诀,理解乘法口诀的意义,能正确运用2、3、4的乘法口诀进行计算,会解决简单的用乘法计算的问题。培养学生合作的态度,激发学生学习的热情。教学重点4以内的两个数相乘教学难点运用口诀,解决问题教具准备相应的课件教学过程教师活动学生活动生成与反思一、背口诀二、练习1、分别背出1-4的乘法口诀每组口诀倒背2、说含义二四得八什么意思?二三得六呢?3、说算式三四十二一三得三一一得一一一得一能说几道乘法算式?还有哪些口诀也只能说出一道乘法算式?4、3×41×33×21×12×34×23×34×42×21、想想做做第2题生齐背,并用手势表示乘法口诀前两字。生尝试。2个4相加得8。2个3相加得6。生说乘法算式。生举例。生口答三、小结师评讲错题。2、想想做做第3题上下两组题有什么不同?3、想想做做第4题第(1)题你有什么发现?你能按一定的顺序说出这些乘法算式吗?第(2)题怎样有次序地写出这些算式呢?第(3)题该用什么口诀?4、想想做做第5题第(1)题第(2)题为什么这些问题都用乘法计算?5、动脑筋1×1是什么意思?与图之间有什么关系?上面的1表示什么,与算式和图有关系吗?2×2呢?3×3呢?你知道后面该填什么?今天你有哪些进步?生齐练。同桌互改,集体订正。生审题。生注意运算符号及计算方法。齐练后,交流注意点。生举例。生说一说。生说一说。生交流。齐练,再交流。生齐练。全班交流。生说图意。生齐练。说说自己的想法,为什么用乘法做。生提问题,并逐题列式。生说一说。生说一说。生说一说。生说一说。齐练后交流。说说第四幅图应该是什么样子。作业设计3×13×34×32×23+13+34+32+3
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