平均分,就能想到怎样拼。比如,二四得八,或者2X4=8,就想到按2排平均分,一排可以摆4个;也可以想到按每4个摆一排,可以摆成2排。2.用12个、l8个小正方形拼长方形。用12个、18个能拼成长方形吗?你选一种个数,用你的方法想一想、拼一拼,再和同学说说是怎样想的。等会我们一起交流怎样拼的,各有几种拼法。交流拼法,教师展示给学生观察,启发学生说说是怎样想的。3.拼正方形。提问:用这样的小正方形拼正方形的话,你最少用凡个就能拼成正方形?让学生用4个小正方形拼正方形。五、回顾过程,全课总结提问:这节课的“平均分”你学到了什么?能说说今天平均分的方法是按什么平均分,结果是什么吗?和前面学习的平均分方法不同在哪里呢?你是通过什么活动学会平均分的方法的?小结:今天仍然学习平均分。小朋友还是通过动手操作分桃、分学具,学会了平均分的另一种分法:看清要平均分成几份,按几份平均分,结果得到每份几个。用学具摆一摆、想一想,是学习数学的好帮手,小朋友要学会用学具学数学。板书设计:认识平均分按每几个一份地分,结果分成几份。机动课:练习教学内容:补充练习教学目标:1、使学生理解平均分的含义。2、掌握平均分中把一些物体平均分成几份,每份是几的分法。教学过程:一、谈话导入二、学生独立完成基本练习1、8条鱼平均分给2只小猫吃,每只猫吃()条。2、9个萝卜平均分给3只小兔,每只小兔分得()个。3、(1)12个○,平均分成3份,每份是()个。(2)12个○,平均分成4份,每份是()个。4、10条鱼,平均放在2个鱼缸里,每个鱼缸放()条。5、9个纽扣平均钉在3件衣服上,每件衣服钉()个。6、16个□,平均分成4份,每份是()个。7、12个□,平均分成2份,每份是()个。三、拓展练习你会把18块饼干平均分给几个小朋友?每人分到几块?在纸上画出分法。四、完成补充习题册。五、针对错误进行评讲。第三课时认识平均分(3)
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