学生的独立思考与交流,最后概括出: 圆柱的侧面积=底面周长×高 2.探索表面积的计算方法(1)观察实物,理解表面积的含义。请同学们仔细观察这三种物体,比较一下它们有什么不同。学生汇报。归纳出: 炉筒:只有一个侧面。水桶:有一个侧面和一个底面。油漆桶:有一个侧面和两个底面。(2)探索表面积的计算方法根据三种物体的实际构造,你们能想办法求出它们的表面积吗?(小组讨论) 指生汇报,明确解决办法: 炉筒表面积=侧面积水桶表面积=侧面积+一个底面积油漆桶表面积=侧面积+两个底面积 3.教学例2 (1)出示例2,让学生明确题中的信息及要解决的问题。(2)学生独立解决。(3)交流。教师重点提问:做水桶需要的铁皮应计算哪几个面的面积?为什么? 三、课堂活动 1.完成教科书第32页课堂活动(1)明确测量时的注意事项。教师引导学生明确,测量三个物体的相关数据:直径——先在圆上固定一点,尺子的另一端在圆上移动,寻找最大的距离,就是圆的直径。周长——可绕桶一周量出圆的周长。高——一定是两底之间的最短距离。(2)学生分组测量数据,计算三种物体的表面积。(3)交流。学生测量和计算可以稍有误差。教师提问:刚才同学们都是用“四舍五入”法取的近似值。在实际中,这样取能行吗?为什么? 2.完成教科书33页第2题的计算在书上进行填表。及时反馈,矫正。四、课堂小结 1.提出问题圆柱表面积的有关知识,在实际应用时要注意什么呢?还想到哪些问题?你能举一些例子来说明吗?(让学生展开思路,充分发言。老师还可以适当提示) 2.小结老师根据学生发言,对本节课的知识进行总结,学生说得不够全面教师补充:应用圆柱的表面积有关知识解决实际问题时,要具体情况具体分析,根据实际需要来计算各部分面积,必须灵活掌握。另外,在生产中备料多少,一般采用进一法,目的就是为了保证原材料够用。五、课堂作业学生独立完成教科书第33页3~6题。课后反思:
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