拍手的方式为歌曲伴奏好吗?(评:同学们2/4的强弱规律掌握的非常好。)3、再听歌曲,按节奏朗诵歌词。师:现在我要加大难度,一边拍手一边朗诵歌词,能不能做到?提示反复记号。4、学生模仿模仿藏族舞蹈的基本动作。师:藏族人非常善于跳舞,老师也学了几个藏族的舞蹈动作,大家起立,跟我一起来跳吧。(随音乐舞蹈。)师:简单讲解分解动作5、学习衬词:“啊索啊索马里拉”A、师:这是一首藏族民歌,歌曲中哪一句是藏语?生:“啊索啊索马里拉”师:真聪明,一下就找到了。“啊索啊索马里拉”是衬词,和我们演唱的歌曲《一对好朋友》中的“哩喽喽”是一样的,表示一种很高兴的心情。B、指名学生读这句衬词,老师示范,衬词要念得很轻快有弹性。C、钢琴带唱最后两句,注意唱高音时声音稍微轻一点,不要大喊大叫。6、钢琴伴奏,有感情地演唱歌曲,情绪要欢快、活泼。7、合作演唱歌曲:①老师唱第一句,同学们唱后面三句。②男、女生合作演唱。8、请学生上台表演唱。分别请两个同学上台和老师一起随着歌曲的节奏边唱边跳舞。学生互评。大家一起随着歌曲的节奏边唱歌边表演。四、编创与活动。1、我们为歌曲编创了一些舞蹈动作,我们是不是还可以用一些简单的乐器为歌曲伴奏呢?现在老师这里有两样打击乐器(双响筒、三角铁),请同学用这两样乐器为歌曲进行伴奏。2、根据学生的演奏情况进行示范和讲解,双响筒没有延音,可以每拍敲击一次,三角铁有延音,敲击的间隔时间应长一些,适合每小节敲击一次。3、将学生为成四组,每组分发两套乐器,学生合作表演歌曲(如唱歌、打节拍、跳舞、伴奏)。4、选出表演出色的小组上台展示。五、拓展西藏是一个美丽的地方,藏族的民歌也很高亢,现在我们来欣赏一首韩红演唱的《我的家在日喀则》。六、总结这节课我们一起领略了日喀则的美丽景色,学会了一首藏族民歌,还学习了藏族舞蹈,真是收获多多呀,下课以后,请同学们把这首歌曲的歌词改一改,唱唱自己美丽的家乡。
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