学生的心理需求,教师经常性的正面评价,是学生感受愉悦的根本所在,也是培养学生写作兴趣的重要环节。作文兴趣的培养不是凭空构建的,只有在实践的过程中才会产生浓厚的兴趣。当学生的写作兴趣被激发出来以后,如果得不到持续、稳定的发展,兴趣就会慢慢地消退。为了稳定、保持这种兴趣,也为了获取学生写作效果的反馈信息,教师要经常性地开展评优活动。通过评优活动,使全体学生都有机会获得成功,享受到成功的喜悦,从而获得激励,对自己充满信心,从而不断增强自己的写作兴趣。在推荐中提升兴趣。兴趣是至关重要的,它是获得知识进行创造性创作的一种自觉动机,是鼓舞和推动学生创作的内在动力,也是提高写作水平的重要途径。因此,在作文教学中,必须鼓励学生创作,培养他们创作的兴趣,而推荐发表文章是激发学生创作,提高写作兴趣的一个好办法。每次作文,要让学生认真对待,并且选出一些较佳习作,编写成校刊或打印成电子文稿张贴出来,这样以点带面,让学生感受到作文的份量,就能大大提高创作的积极性。在作文教学过程中,激发学生写作兴趣的途径很多,通过课外阅读赏析是激发写作兴趣的途径之一。如果在课外阅读中,教师能引导学生多读多背,广泛积累,深切感悟,就能进一步激发学生的写作兴趣,学生写作必能进入“柳暗花明又一村”的境地。参考文献: 1.雨飞《浅谈学生写作兴趣的培养》《中小学教师资源站》2006.7 2.佚名《浅谈低年级学生阅读与写作兴趣的培养》《中国教师资源网》2006.8 3.吴俊杰《阅读可以有效提高学生作文水平》《青铜峡市一中校园网站》2007.3 4.读书易愚《兴趣最好的老师——谈如何提高学生作文的兴趣》jhjx1962的blog2007.3 5.老马识途的个人空间《课外阅读教学之我见》《肥城教育网》社区2007.11 6.chenxihui《浅谈写作兴趣的培养》《苏州市平江志区教师网》联盟2008.1 叶伟娟,教师,现居浙江上虞。
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