基本结构的把握以及对文章的内容和隐含的信息进行准确的提取、掌握和推断,从而形成阅读技能。五、拓宽阅读知识面,让学生对新课改后高考阅读不再陌生近年来,许多省市在国家教育行政部门的指导下开始实行自主命题,自主命题的省市集中了许多优秀的专家,这给我们的阅读教学带来许多有益的思考:一个重要变化就是在把握教材的基础上,增加了许多课外的内容以增加阅读量,量变才会引起质变。要加强阅读,拓宽英语学习的渠道。高考英语阅读文章选材广泛,大多数文章与学生的社会生活紧密相关,有些还是当前的一些热点话题,这无疑给高中英语教学传递了一些信息。英语课堂教学必须要向课外延伸,需要在对课文精研的基础上加大课外延伸的力度,特别是和课本相关内容的迁移,同时,学生课外阅读需要和专门的阅读理解文章相结合,这样可以达到既能够熟悉高考阅读理解题目,又能够增加学生学习的趣味性,还能在学生紧张的学习氛围之中给学生一个相对放松的学习环境,真正做到快乐学习, 定时定量的阅读理解文章的阅读与休闲放松的英语小说、故事等类文章、书籍、报纸、杂志的阅读相结合,既有紧张的细节阅读,也有轻松的浏览与略读。扩大学生的知识面需要从不同方面入手,一个重要方面就是要在教材的基础上寻找适合学生实际水平的阅读材料,让学生在拥有一定词汇量的基础上加深自己的阅读理解水平,给他们不同类型的文章加以训练,提高学生英语阅读理解水平。老师在选取文章的时候也要有的放矢,设置不同的问题,所设置的问题要全面、科学合理、有针对性地进行专项训练,对不同体裁的文章要采取不同的阅读技巧,只有这样有针对性的学习,才能提高学生的阅读意识,真正理解、把握文章的实质。总之,新课改后英语阅读学习需要从多个方面开展,但老师和同学在学习的过程中一定要注重阅读理解水平的提高,需要老师引导学生认真地体会学习新课改精神实质,真正将课改落到实处,促进学生的全面发展。(作者单位重庆市彭水县第一中学)
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