早期教育专业

5)玩教具的设计与制作能力5.引导婴幼儿开展各种游戏活动1)提供游戏材料及游戏条件的能力2)引导婴幼儿游戏的能力6.各种教科研工作1)对自己的教育教学活动进行反思的能力2)自我学习的能力3)发现、研究问题、撰写科研报告的能力4.早期教育专业核心职业能力的定位(1)行业调研通过对三年以上教龄教师及园长的调查,被调查者对典型工作任务所需要的最核心的行动能力的观点见下表:表3-4:三年以上教龄教师对典型工作任务所需要的最核心的职业行动能力的看法。被调查领域最核心的1-2项职业行动能力职业意识敬业精神、细致的工作态度师德爱心、对婴幼儿的尊重幼儿教育理念以儿童为本的教育理念、整合教育理念幼儿学习与发展理念新儿童发展观、新课程观婴幼儿发展知识0-3岁婴幼儿的学习与发展特点、学前心理学知识婴幼儿保育知识一日生活组织与安排方面的知识、儿童安全防护与救助知识通识知识音乐美术艺术常识、运动保健常识自我发展知识早期教育科学研究的基本方法专业基本技能绘画能力、歌曲演唱能力环境创设能力布置活动区并投放材料的能力、布置班级环境的能力一日生活的组织与保育能力观察和分析婴幼儿行为的能力、培养和建立生活常规的能力游戏的支持与引导能力引导婴幼儿游戏的能力教育活动的计划与实施能力设计、实施五大领域活动的能力、知识整合与建构能力教育评价能力正确评价婴幼儿的能力、评课能力家园合作能力做好家长工作的能力、与同事的沟通、合作能力课程资源的开发与利用能力开发、利用家庭资源的能力、开发、利用周围自然资源的能力自我发展能力对自己的教育教学活动进行反思的能力、自我学习的能力表3-5:三年以上教龄教师对新教师(三年以下教龄)最缺乏的职业行动能力的看法缺乏程度排序职业行动能力1与家长的沟通合作能力2敬业精神和责任心3吃苦意识4儿童安全防护与意外事故急救处理能力5爱心和耐心6对自己的教育教学活动进行反思的能力7早期教育理论知识的缺乏