决了重难点目标,这训练了幼儿对多种物体的不同特征的认识。4、第四环节:教师引导幼儿按照两种特征对物体进行分类,然后再数一数,并记录下数字。(1)现在请一组小朋友找出会走的汽车,数一数共有多少量,并记录。(2)请一组小朋友找出蓝颜色为底的交通标志,数一数共有多少个并记录。(3)请一组小碰友找出红颜色的彩陶,有多少个并记录。(4)请一组小朋友找出咖啡色的果实,有多少种并记录。各组幼儿数数完后公布记录的数字,全体幼儿在一起数一遍,进行检查。这一环节通过观察分析和讨论等方法,使活动的重难点目标得以突破提升。5、活动延伸:观察家里、大自然中部分物体的特征并进行分类与数数,让幼儿互相交流。让幼儿带着问题观察生活,将所学到的数学知识渗透到生活情景之中并进行再运用,有利于培养幼儿对数学活动的兴趣,促进其创造能力的发展。六、说教法学法大班幼儿具有一定的动手操作能力,新旧知识迁移的能力,这些能力为本节课的学习做好了充分准备。。1、观察法:活动中通过实物观察数数记录,引导幼儿发现简单的分类与数数的特征,建构知识系统。3、自主探索法:幼儿在认识的基础上,通过提供学习材料,让幼儿进行动手操作,体验和探究按颜色、形状等规律特征进行分类与数数。七、说亮点 首先,老师师与幼儿一起准备了他们在生活中熟悉的事物。在教学中,教师用幼儿感兴趣的、真实的周边事物为引题,因为幼儿一同参与了收集工作,所以孩子们的兴趣很快被激发。 其次,注重在引发幼儿已有经验的基础上深入学习新的知识点。在活动中,幼儿的第一次操作,就是引发幼儿的已有经验,幼儿按照颜色、数量、等特征进行分类与数数,幼儿在巩固旧知识的基础上更加容易接受新知识。 再次,创设开展多种分类与数数活动,帮助幼儿多角度理解分类与数数活动。在教学活动中,综合了颜色规律的分类与数数、动静特征的分类与数数,帮助幼儿从多角度建立分类与数数的概念,起到举一反三的教学作用。
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