大班数学活动数积木

大班数学活动:数积木Р 常州市天宁区翠竹幼儿园执教:张敏华Р Р活动目标:Р1、感知正方体的空间存在形式,体验4-10块正方体的数形关系,理解它们的空间组合。Р2、借助实物操作,理解重叠堆放的正方体之间的遮挡关系,学会有序地观察和点数正方体的数量。Р3、能与同伴共享材料,体验合作游戏的愉快。Р活动准备:Р1、多媒体课件Р2、记录表、正方体积木若干Р活动过程:Р一、导入,激发幼儿兴趣Р师:你们搭过积木吗?你用积木搭过哪些东西?Р二、引导幼儿正确点数积木的数量,理解重叠堆放的正方体之间的遮挡关系。Р1、出示4座用积木搭成的房子。Р Р(第一座) (第二座) (第三座) (第四座)Р(疑问:为了方便幼儿点数,我给每一次设置了不同的颜色,有必要这么做吗?)Р2、鼓励幼儿大胆选择自己喜欢的房子,点数其积木的数量。Р3、重点学习点数第四座房子。Р(1)观看课件,让幼儿发现被遮挡住的那块积木。Р(2)实验:将底部被遮住的那块积木抽掉。Р让幼儿体验底层积木的存在的必然性Р(3)引导幼儿正确有序地进行点数。Р三、集体点数,巩固练习Р1、出示课件, 引导幼儿观察积木的数量。Р2、通过课件演示,进一步加深幼儿对遮挡关系的认识。Р四、操作活动Р1、提出活动要求:请幼儿数数图中的每堆积木有多少,先在“?”一格中用数字记录,再用实物积木摆放出相同的造型,最后请他们再数一数,记录在“”,验证自己的记录结果。Р(疑问:每个孩子的操作内容可以相同吗?还是需要设计不同层次的?)Р?Р(2)介绍自己的操作结果。Р(3)观看课件,检验操作结果。Р五、合作操作,进一步提升。Р(1)引导幼儿两人为一组,用积木搭出课件中出现的造型。Р(2)说一说用了几块积木。Р(3)评价