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部编版人教版七年级上册历史第十六课《三国鼎立》教学设计

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文档介绍
侯雄起,文武相争。三分天下,鼎局形成。”并存的三个政权,为了战胜对方,都采取了哪些恢复和发展生产的措施?假如正在召开一场经济峰会,你是三国中某国的领导人,你应该怎样介绍你们国家的经济呢?请同学们结合教材P77页最后一段文字材料,一会我找三位同学分别介绍。我们看看咱们班的那些学生更具有当领导人的潜质。生:魏国修建许多水利工程,北方的生产明显恢复和发展起来。师:可以说魏国是一个农业强国生:蜀国的丝织业兴旺,蜀锦行销三国。师:可以说蜀国是一个丝绸大国生:吴国的造船业发达,吴国派卫温到达夷洲,也就是今天的台湾,这说明台湾自古以来就是祖国大陆不可分割的一部分。这些都为日后统一准备了物质条件。三国鼎立局面形成,是东汉末年军阀割据混战的必然结果,它结束了东汉末年长期的黑暗统治和军阀混战,实现了几个大范围的局部统一。同时,三国鼎立局面形成后,各国都采取了一些措施,促进了社会生产的发展,因而分裂中也孕育了统一的因素。不仅为西晋的统一奠定了基础,也揭开了北方民族大融合的序幕,师:前面我们共同学习了从东汉末年到三国的历史,也对曹操有了更深刻的认识,怎样才能正确评价曹操呢?首先让我们看看名人眼中的曹操,百姓眼中的曹操。出示评价历史人物的标准引导学生根据本课所学有关曹操的史实,正确评价曹操。学法建议:引导学生用历史的眼光,站在历史的角度正确评价历史人物。学生讨论曹操推动了历史的进步一句话概括曹操是我国伟大的军事家、政治家、诗人。小结:本课内容概括为:一种局面、两大战役、三国鼎立、来记忆。一种局面:三国鼎立。两大战役:官渡之战和赤壁之战。三国鼎立:三国名称和都城。师:感情升华:回顾东汉末年以来的中国政局可以说是:“诸侯雄起,文武相争,三分天下,鼎局形成”。在历史的长河中,三国时期只是短短的一瞬,但它却留给我们无限的思考。三国彼此之间虽有纷争,但局部的统一为之后西晋完成全国统一奠定了基础。是历史的进步。

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