于学生创新意识和实践能力的锻炼提高; ②难以满足学生个性化的学习需要,班级授课制中,无论用什么教学方法,都只能适应部分学生; ③在班级授课制中,课堂成为学生生活的基本空间,课堂教学成为学生最主要的生活方式,学生的交往受到限制; ④学生的独立性、自主性受到限制,不利于培养学生的志趣、特长和满足个性化的学习需要。50.联系教学实际,论述如何培养学生的学习动机。(1)了解和满足学生的需要,促进学习动机的产生; (2)重视立志教育,对学生进行成就动机训练; (3)帮助学生树立正确的自我概念,获得自我效能感; (4)培养学生努力导致成功的归因观。51.二十世纪后期教育改革和发展的特点有哪些? (1)教育的终身化; (2)教育的全民化; (3)教育的民主化; (4)教育的多元化; (5)教育技术的现代化; (6)教育全球化; (7)教育信息化; (8)教育具有科学性。52.教师通过哪些途径培养学生的创造性? (1)创设有利于创造性产生的环境。①创设宽松的心理环境。教师应给学生创造一个能容忍、支持标新立异者或偏离常规思维者的环境,让学生感到“心理安全”和“心理自由”。②留给学生充分的选择余地。(2)注重创造性个性的塑造。①保护好奇心;②解除学生对答错问题的恐惧心理;③鼓励独立性和创新精神;④重视非逻辑思维能力。(3)开设培养创造性的课程,教授创造性思维策略。常用的方法有:①直觉思维训练;②头脑风暴法;③发散思维训练;④推测与假设训练;⑤自我设计训练。53.试述我国新型师生关系的特点。(1)尊师爱生; (2)民主平等; (3)教学相长; (4)心理相容。 14.试述活动中心论的优缺点。.54.试述如何创设问题情境。(1)教师要熟悉教材,掌握教材的结构,了解新旧知识之间的内在联系; (2)充分了解学生已有的认知结构状态,使新的学习内容与学生已有水平构成一个适当的跨度,这样才能创设问题的情境;
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