表、家长代表共同积极参与,在畅谈创建学习型家庭的目标、做法及亟待解决的问题过程屮,家长是研讨会的“主角”。曲通通家长的“学习型家庭二三事”、程禹生家长的“互动型学习型家庭的创建”等,都结合家庭创建特点惟妙惟肖地谈出了自己家庭创建的独到之处。在自己说出“与孩子共发展”的感受的同时,既可以聆听校长的“专家点评”,又可以与别人交换意见,还可以生成新的创建思路及打算,形成了“共发展、共研讨、共生成”的好时段。交流展示。为学牛家庭提供学习分享的机会,是办好家长学校的必须,我校经常面向全体,给学生家庭以表现自我价值、体现家庭品位的舞台。为不断推进星级学习型家庭的创建,我校在学生及家长中进行了不同内容的征文活动。在充实、完善学习型家庭小档案的基础上,我校进行“百本学习型家庭小档案”展评活动,在展示中促成了特色学习型家庭的再现。我校举办的“我的家”图片展,给了“我的家”一个真真切切的答案一一我的家,是学习的家庭,是温馨的家庭,是和谐的家庭。四、科研导航,课题深化,为创建家长学校品牌增添动力##年11月,作为全省“家庭教育现代化”实验五个实验区Z—的市北区隆重召开了的“实现家庭教育现代化”实验启动仪式。启动仪式上,我校荣幸地成为十四个实验校中的一分子。在一年多的实验过程中,我校摸索总结岀了“七条策略”:全面渗透,明确目标;启发引导,规范管理;家长学校,改变面貌;确定主题,树立典型;提供机会,阶段递进;创设情境,升华感召;形成风格,互动发展。全校家庭教育现代化实验的顺利开展,促进了学习型家庭的建立,提高里家庭教育的质量。2005年10月,我校举行了市级重点研究课题《研究平等和谐的亲子关系对子女成长的影响》开题会。经过初步调查问卷、确定研究对象、建立研究队伍、拟定研究计划等“四环节”之后,我校课题组以“我与孩子共发展”为题,以优化家庭关系为落脚点,以重过程管理为推进策略,全方位地开展研究与实践。
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