同个性的学生才用不同教育方法,批评与谈心并举,重心理疏导。单亲等特殊家庭对学生的心理思想的影响特别大,针对这部分学生,注重心理上多引导沟通、学习上多关心、思想上多转化即“爱心教育”。第三,能够动用多方面力量共同做好学生思想心理工作:注意在班级树立好的学生典型与榜样,充分发挥他们的影响力,动用任课教师集体的力量,利用家访等形式取得家长的积极配合。二、“严”字当头,管理为本,注重学生的能力培养。管理出效益,出成绩。一个好的班集体的形成必须强化管理。作为班主任,在管理的过程中,要不断研究创新管理理念,灵活性要与原则性并用,也就是“严”字当头,民主必须有集中。该同志首先能做到以身作则,要求学生做到的,自己先做到。在早读、课间、午睡和下午放学的管理过程中,能够做到腿勤、眼勤、嘴勤。其次,善于发现苗头,发挥班干部的小助手作用。及时了解班级状况,把一些不好的现象能够及时扼杀在苗头之中。第三,制订严格的班规、班纪,发现违纪现象决不手软,严肃批评,严肃指正,坚决扼杀班级的歪风邪气,但不歧视后进生,从不对学生进行“心罚”、“体罚”,非常注重后进生的信心教育,寻找闪光点。第四,在严格管理的同时,注重学生的自控、分辨是非、学习、创新等方面能力的培养,注重引导学生自我认识,发现独特价值,发掘巨大潜能,促进学生全面发展。三、积极配合学校开展工作,班级工作硕果累累。班集体是学校的重要组成单位。该同志所带的班集体能够严格遵守学校的规范要求,认真做好学校的卫生等常规性工作,积极配合学校的一些迎检验收、体育节、艺术节等活动。所带班级连续多次被评为学校文明班级先进荣誉称号,陈培同学2007年获第十七届全国初中应用物理知识竞赛三等奖,李阳同学在2013年获镇江市金钥匙竞赛一等奖。该同志追求带班与教学“两不误”,班级工作成绩显著,所教学科年年都在监控考试、中考中取得优异成绩,自己也多次被评为校优秀班主任等荣誉称号。
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