Р 家庭教育和学校教育保持一致性,教育就会达到事半功倍的效果,学生才能更好更快地发展。因此,我常常通过电话与家长交流,了解学生的情况,解决实际困难,同时引导家长提高教育的艺术,给孩子提供一个健康成长的环境。如前年,我接手的六年级98班,有位来自xx镇祥冲村铁下组的杨雪梅同学。经过家访,我了解到她的家庭十分特别,父亲五十多岁才结婚,如今六七十岁了;叔叔六十多岁了还未婚,患有精神疾病;弟弟身患软骨症,十四岁了还不能走路;母亲因患软骨症去世了十三年。杨雪梅成绩特差,没有一门课上40分,而且十分自卑,常常因顾虑家庭、受调皮生欺负而时常成为泪人,同学也极少与之交往,即使在课间,也常常只看见她趴在座位上发愣。我看在眼里策在心里,调查学生、咨询本人、身先士卒、建议学生、协调同事。以“她的户口出错”为由,驳倒“十八岁了,应该读高中了,还在这和我们读小学”的歧视;以心理疏导为前提,抓住契机--每日的牵手“赞扬与希望”活动,主动和她在讲台多次展示,让同学们明白她的优点--善良、勤劳、有耐心、讲卫生、爱班、爱家、积极向上等等,慰藉她那久渴得到尊重的心,同时,希望她去掉自卑心理,常带笑容更美丽,积极参与活动,忘却烦恼。生活上我把班长杨瑶等几个热心人作为她的玩伴,学习上把学困生吴海美作同质互助、班长学习委员作扶助提升,还特意安排几个女同学作轮换扶助。当然,我每天都亲自对她们进行细致的辅差工作。另外,通过分组野炊活动,让她充分展示“主厨能力”,同学们对她的青睐(她所在的组夺得了第一名),让她体验到快乐和成功感,融洽同学和她的关系。为了让杨雪梅同学能过上正常学生的生活,我绞尽脑汁,最后通过媒体报道,杨雪梅等同学在老师的带领下,亲赴长沙接受“喜得乐超市”两万多元的捐助,解决了经济上的困难。小学毕业调研考试,杨雪梅同学除了数学不及格以外,其余的语文、英语、科学都考了六十多分。我所教的语文科获县级农村第三名。
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