的重要载体。随着社会的进步和信息技术的迅猛发展,对学校语言文字工作提出了更新、更高的要求。说好普通话,写好、用好规范字,切实提高语言文字的应用能力,以尽快实现其规范化、标准化,已成为全面推进学校素质教育的一个重要内容。一、将教学用语用字规范纳入教学管理常规。全体教师在课堂教学及日常教育学生活动中,要规范用字用语,将语言文字规范化要求融入日常教学中,贯穿教育教学全过程,作为教师课堂教学评价的重要标准。结合教学常规大检查,采取随堂听课,随机抽查教案、作业,召开学生座谈会等形式检查教师规范用字用语执行情况。发现问题,立即指出,并督促教师及时纠正。二、各学科在日常教学活动中要有机渗透语言文字规范化教育,在课堂教学、批改作业、师生交流互动各环节中要讲普通话、写规范字,要注意纠正学生不规范的用字用语现象。通过宣传、学习、培训,我校全体教师都能牢牢树立语言文字规范观,能以身作则、身体力行,在日常教学活动中有机渗透语言文字规范化教育。同时,在教学过程中能正确处理语文教学内部及其与其它各科教学的关系,使学生整个受教育的过程形成一个有机的整体,切实提高学生语言文字应用能力。三、以拓展型课程的开展为抓手,提高学生规范使用语言文字的综合能力。“拓展型课程”是二期课改中的一个亮点,课程的开展以学生为本,充分发挥学生的主观能动性,在实践活动中运用自己已有的知识提高个人的综合能力。具体要求几措施:1、教师在课堂教学和日常教育中应使用普通话,在板书、批改作业、家校联系册、科研论文、案例等中写规范汉字;每学期对教师教案、板书、论文、科研材料等进行一次抽样检查。2、在听课、评课等教研活动中将用语用字规范作为考核指标之一。3、加强对各类教材、教辅读物、讲义、试卷、教案、等用语用词的规范审核把关。4、把普通话口语课作为拓展型课程,纳入教学计划,固定任课教师,使用统一教材,着重提高学生口语表达能力。田家炳中学教学处
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