数据对传统的教育信息系统、校园网络系统进行整合与优化,建构教育云服务平台,形成新一代的数字校园系统、智慧校园系统,实现对教育信息系统的重构,聚合更大范围的教育资源,建立可流动、可获取、可应用的大规模非结构化教育数据,形成教育大数据,以支持教育教学的智能决策、实施、评价等全过程。在教育云吋代,数字校园不再孤立,所旮的教师、学生都能随吋随地共享优质的教育资源。教育大数据将奋助于推动教育评估、教育决策,创新教育实践,为教育教学过程的智能化支持提供了巨大机遇。3.社会推动课程教学模式智慧型创新。借助大量的开放教育资源、大平台,学生不再局限于在课堂上进行学习,云平台的各种资源为学生提供了一个无墙的课堂。在课程教学组织方式上,从结构化良好的封闭式课堂教学逐步发展到半开放的混合式课程、完全开放的社会化课程教学,教学时空、师生关系进一步多元化。在课程评价方式上,借助于基于大数据的学习分析技术,对学生的知识建构与复杂能力进行评估,将为学生学习提供更加个性化、冇效的支持,实现智慧化集体性班级学4。四、总结目前班级群体性教育存在一些障碍问题,比如填鸭式的班级课堂教育,是教师单方面地在课堂上灌输知识于学生,老师与学生的互动较少,并且所有班级学生都接受同样的内容。但是,大数据成用于班级群体性智慧教育,可以实现教育课程内容的丰富性和多样性,它以电子教育为基础,录制丰富的教学内容,根据学生不同的接受程度,采用不同的内容,从而可以真正做到因材施教。此外,通过云计算,在播放教学中学生可以用不同方式随时提问,智慧教育云计算可做到根据学生的随时提问进行系统讲解。参考文献[1】杨继林谢小琴从教育传播学角度看数字教育的潜力[」].中国教育技术装备,2013,(03)。[2】金江军智慧教育发展对策研究[」].中国教育信息化,2012,(22)。[3】顾明远试论教育现代化的基本特征[」].教育研究,2012,(09)。
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