、13%B、75% C、3% D、9%13、你对教师分层布置作业的意见是( )可以多选A、只利于优秀学生的发展 B、造成学生之间学习任务的不公平 C、增加教师的负担,但有利于中等成绩以下的学生巩固所学内容 D、有利于学习困难的学生树立学习信心.A、4%B、6% C、11% D、75%14、你同意老师针对不同的同学布置不同的作业吗?( )A、同意 B、不同意 C、无所谓A、64%B、18% C、18% 15、分层作业后,你觉得对自己在数学学习上( )A、没有影响 B、有一定点的影响 C、影响较大 D、影响很大A、18%B、58% C、20% D、4%(四)问卷分析如下: 1.学生对数学作业现况的态度大部分的学生能积极应对教师布置的作业,对学习的热情较高,但也有个别的学生对学习的意识很淡薄有困难,据了解,学生害怕写作业或只喜欢某些课程作业的根本原因,是与教师布置的作业是否适合自己而决定。2、学生对分层作业的认识情况 学生认识到分层作业布置对自己的学习帮助大,大部分学生愿意积极的配合,赞同分3个层次,基础巩固型、能力提升型、拓展探究型,通过分层作业模式减轻了课业负担和学生学习的压力。3、分层作业布置学生愿意接受的方式及完成作业的情况学生大部分选择了由老师根据成绩的优劣帮他们选择布置,乐于接受老师的分层作业,并能按时上交,完成作业的时间大部分都集中在45-60之间,认为通过分层作业模式减轻了课业负担和学习的压力。在遇到困难时他们大部分选择请教同学和老师。4、分层作业对学生学习数学的影响学生通过完成适合自己的分层作业时,尝试到了成功的机会,并有所收获,让优生吃得饱,差生吃得了,再也不会坐到那发呆,学生的参与度高。提高了学习效率。总之,分层作业克服了一刀切教学的缺点,充分体现了因材施教、使不同的学生在数学上都有所发展,让学生充分体验到通过自己的努力也能获得成功的喜悦。
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