佳期,视时而教、及时施教;4互补性,要长善救失,扬长避短;5个别差异性,要因材施教6整体性,要面对学生整体身心,促进学生的一般发展。17.现代学生观;1学生是发展中的人2是独特的人3是具有独立意义的人。18.现代师生关系的主要形式(主要特点);社会关系(民主平等)、教育关系(教学相长)、心理关系(心理相容)、人际关系(尊师爱生)。19.教师如何建立良好的师生关系;1了解和研究学生2树立正确的学生观3提高教师自身的素质4热爱、尊重学生,公平对待学生5发扬教育民主6主动与学生沟通,善于与学生交往7正确处理师生矛盾8提高法制意识,保护学生的合法权利9加强师德建设,纯化师生关系。23.好课应体现在哪些方面;标准:学生注意力集中、学生思维活跃、学生积极参与到课堂中来、个别学生得到照顾。基本要求:教学目标明确、教学内容准确、教学结构合理、教学方法适当、讲究教学艺术、板书有序、充分发挥学生的主体性。24.教学基本规律(基本特点);1间接经验与直接经验相结合(间接性规律)2教师主导作用与学生主体作用相统一(双边性规律)3掌握知识和发展智力相统一(发展性规律)4传授知识与思想品德教育相统一(教育性规律)25.新的教学观;全面发展的教学观、交往与互动的教学观、开放与生成的教学观26.教学原则;直观性原则、启发性原则、巩固性原则、循序渐进原则、因材施教原则、理论联系实际原则、量力性原则。27.巴班斯基的最优化教学理论;“最优”是指一所学校、一个班级在具体条件制约下所能取得的最大成果,也是指学生和教师在一定场合下所具有的全部可能性。教学最优化就是从特定的标准出发,有科学根据的进行探索,选择并实施这种场合是最好的教学方案。具体做法1选择经验2优化3还原28.有效教学的特点与原则特点:1引起学习者学习的动机2明晰学习目标和学习内容3基于学生的接受方式授课4引导学习者投入学习过程5指向学习者的自主学习。
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