材料、工具和方法进行创作和表现。析感知体验感受不同性质的歌曲和乐曲,体验不同的情绪情感。活动评价音乐会听前奏和间奏,用正确的姿势,自然地演唱歌曲。测查表达表现随音乐合拍的做简单的舞蹈动作。情景测验生活习惯会使用筷子,不挑食;能有序地穿脱衣服并整理好放在指定地方。日常观察身心保护建立自我保护的意识,能配合医生进行身体检查和治疗。日常观察健康动作发展体育活动时投入。可修改为:积极参加体育活动。会听信号变速走和跑,原地纵跳触物,立定跳远不少于30厘米;会连续拍球。测查9八一幼儿园保教质量评估体系(中班下学期幼儿发展评价指标)领域关键能力发展指标评价方式愿意耐心地倾听别人讲话,理解其主要意思。观察、情景测验倾听理解理解较复杂的指令,并正确迅速地行动。观察、活动评价乐意主动与同伴交谈,如:“你看,我做的是什么?”“你昨天看电视了吗?”⋯⋯谈话、情景测验表达交流会按一定顺序讲述事物、图片、情景的主要内容。增加:能围绕话题谈话,不跑题。用较语言完整的词、句连贯地讲述图片内容。有认读汉字的兴趣。乐意参加阅读活动,养成爱护图情景测验书的好习惯。喜欢根据文学作品扩展想象,仿编或续编一个情节或一个内容。观察、情景测验阅读欣赏爱护图书,会按顺序阅读单页多幅画,理解画面之间的关系。观察、情景测验社会认知初步了解不同职业人们的劳动,尊重劳动人民,爱惜劳动成果。谈话能礼貌待人、互相谦让,愿意与同伴合作并尝试解决困难。观察、谈话人际交往社会能简单评价自己和同伴的行为,有初步的社会公德意识。观察、谈话行为习惯数量感知理解10以内数的实际意义,认识数字7—10,能用数字表示物体的数量。学习按量的差异及一定规律进行排序。认识一些符号“<”“>”“=”号。谈话、操作谈话、操作数学空间关系在日常生活和游戏中,感知认识椭圆形;能以某一物体为中心,区别上下、前后。感知重量等差异。学会物体间的比较方法。操作、情景测验10
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