研活动的有效、可行的办法;研究如何提高基于网络环境下的校本教研的实效。3、针对新建本科院校信息技术教师参与网络教研活动进行问卷调查研究,分析信息技术教师参与网络教研的原因、频度情况、主要采用的交互工具、效果反映、遇到的困难和提出的建议。4、如何利用网络教研进行知识管理,构建信息技术专业的资源库,为开展新建本科院校网络教研提供资源支撑。5、提出信息技术教师开展网络教研活动的实施策略,如何构建适合新建本科院校信息技术青年教师开展网络教研的平台。6、创建专业知识库的网络资源平台和基于教研活动的网络教研平台。二、课题成果的主要特色1采取的形式具有先进性。课题根据青年教师的特性,采用网络教研形式,更能具有便捷的手段。能同时调动教师和学生的互动。2资源能广泛共享。基于网络共享平台实现知识的共享,让教师有一个学术共享平台。3教研活动具有鲜明的特色。能将教师的教学活动包括备课信息,授课信息、任课信息统一管理。4效率优先。采用计算机做为网络信息的载体。5解决了长期困扰在人们心中如何开展网络教研活动的纠结,教研活动能发布共享和管理。课题研究取得的效益1该课题在研究的过程中广泛调研,听取师生和教师提出的建议。建立了网络教研平台。目前在学校中开始试用取得了广泛的好评。2在课题的研究过程中,针对资源的共享机制进行了研究,在学校数据中心的建设中,提出了合理的方案与建议。3对网络教研理论进行了研究,根据原来已有的知识学习和自主学习理论,将其拓展用于新建本科院校的教学活动中。将目前3G技术无线网络技术运用于网络及教学活动中。三、课题主要创新和突破将传统的教研活动,借助于网络搬上网络平台,适应了现代新技术发展的要求。通过网络开展教研活动,节省了时间和空间成本。无须将大家集中在一起开展网络教研活动。对青年教师成长起到了积极的作用。课题主管单位意见:签章:年月日江西省教育科学规划领导小组办公室意见:签章:年月日
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