民币的熟悉程度与学生的生活环境有很大关系,复习时要根据本地的实际情况选择复习的方法。本单元比较抽象,掌握起来还有一定困难,可以借助学具、实物,通过操作、活动帮助学生思考元、角、分之间的关系以及人民币的应用;也可以只让学生对已学的元、角、分之间的关系进行复习,并结合具体情境进行应用。(四)《分类与整理》的复习复习时多结合学生身边的实例,帮助学生进一步经历分类、计数、填表、画图的全过程,进一步感受分类与整理的价值,感受到分类的标准不同分类的结果就不同,感受用图、表表示分类结果的好处,并能根据图、表回答简单,初步培养学生进行数据分析的意识。七、复习的措施与策略:复习措施:教师引领系统复习,突显学生的主体意识。对一年级的学生来说,复习可能是一个比较笼统抽象的概念,学生年纪小,自制力较差,在复习的过程中会出现不稳定情绪,所以在复习的过程中,由教师引领全体同学进行系统整理与复习,对本学期所学知识进行梳理,增强学生对知识掌握的熟练度,在练习的过程中不断提升学生自我主导学习和解决问题的能力。复习策略:1.提倡自主整理、合作交流的复习方式,提高学生复习的积极性。2.复习层次多样化,照顾全体学生,尊重学生的差异,重视查漏补缺。(对不同层次的学生进行分层复习,达到学生知识水平能力的最大化提升。)3.加强回顾整理知识的方法指导,灵活运用练习题,提高复习效率。(对不同学生采取不同形式的作业,以提高学生对不同层面知识的掌握。)4.评价多样化,建立学习小组,以点带面。(对不同层次学生进行不同形式的评价,以提高学生复习的学习兴趣与积极性。让学生以结对的形式进行生生之间的学习互动,以带动全体学生的复习积极性,让学生体验合作学习的快乐。)八、复习时间安排:1.100以内数的认识………………2课时2.图形的拼组………………………1课时3.100以内的加法和减法…………4课时4.认识人民币………………………2课时
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