课教研组教师围绕本次教研主题评课专家点评:教研员汪老师对本次活动点评,并对两节课围绕核心素养提出观点与看法。反思总结:上课教师节后反思,并提出改进的措施,撰写反思报告。关键环节设计(1)课堂教学:通过备课组研讨,上课教师课前的准备,在课堂中用不同的形式努力提高学生的科学素养。(2)专家点评:通过教研员汪老师的细致的点评指导,知道如何在本节课中更好的渗透核心素养,也为以后的教学工作指明了方向。(3)反思总结:根据上课情况和课后评课,反思本节课中出现的问题,并提出改进的措施。教研活动的反思与后续行动教研活动的收获与成果本节课通过课前的研讨、准备、观课、研讨、专家点评,让老师们更加知道了在教学活动中提高学生物理学科素养的重要性。学习物理不仅是学习知识,和更要通过学习知识的过程形成物理的观念、科学的思维、实验探究、科学态度与责任。这些学科素养不是一节课或几节课就能形成的,需要在长期的持久的教学活动中逐渐形成。这就需要我们教师在具备良好的科学素养的同时,也能在教学中逐渐渗透进而影响学生。此次的主题教研活动中,汪老师给了我们详细具体的指导,为我们以后的工作指明方向。对本次教研活动本身的反思教学模式要有利于学生的学,使学生善于学习,便于训练自己的思维,煅炼动手能力,实验技巧和研究方法。同时能培养与人合作的能力,正确认识人与社会、人与自然的关系,认识科学的价值。树立正确的人生观,科学观和价值观从而使学生的科学素养得以提高。只有教师艺术的教学生才能科学的学,我们教师在以后的教学活动中要继续注重学生的基本知识、基本技能、基本方法的培养,提升学生的科学素养。推进本教研主题的后续行动与思考学生物理学科素养的提升是一个长期的过程,本次教研活动侧重培养学生的科学思维,在以后的活动还可以从其他方面的学科思维的提升来选择课题,和教研组的教师们共同探究如何在教学提升学生的科学思维,努力找到更好的思路和方法。
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