数,叫分数。(强调必须是平均分。)3.学习分数单位。(1)投影出示一堆糖,平均分成2份,每份是这堆糖的。平均分成3份,2份是这堆糖的。平均分成4份,3份是这堆糖的。平均分成6份,5份是这堆糖的。(2)小组合作交流,然后把结果填在课本上。(3)集体订正。请学生说出,,,分别表示什么意思:(4)引导学生明确分数单位的意义。教师:表示什么意思:(表示把单位“1”平均分成2份,表示这样的一份。)谁是单位“1”。(这堆糖是单位“1”。)表示什么意思?(表示把单位“1”平均分成3份,表示这样的2份。)谁是单位“1”?(还是这堆糖是单位“l”。)教师引导学生发现:,,,这些分数的分母分别是2,3,4,6……表示什么意思?(表示把单位“1”平均分成的份数。)分子又表示什么意思?(表示这样的一份或者几份。)讲述:同学们真会学习!回想一下:我们学过整数,整数有哪些计数单位?346里包含哪些计数单位?(6个一、4个十、3个百)分数也有计数单位,是什么你想知道吗?师讲解边板书:把单位“1”平均分成若干份,表示这样一份的数就是分数的分数单位。如,的分数单位是。老师指明说出黑板上其它分数的分数单位。小组内交流说一说自已写出的另外三个分数的分数单位。(5)发现分数单位的特点。老师:你们发现这些分数的分数单位有什么特点?(它们都是几分之一。)为什么?(因为分数单位是把单位“1”平均分成若干份,表示这样一份的数就是分数单位。)(6)说一说: 5/6,5/7,5/100,51/100这些分数分别有几个这样的分数单位。 三、练习巩固四、课后总结 收获?这节课你的表现用一个分数表示?如果表现非常棒可得10分,那你能说说你根据自己的评价你能的几分?五、板书设计分数的产生与意义把单位“1”平均分成若干份,表示这样一份或几份的数,叫分数。把单位“1”平均分成若干份,表示这样一份的数就是分数的分数单位。如,的分数单位是。
全文预览
