、激励、导向和发展的功能,尤其要注重发挥诊断、激励和发展的功能。(二)原则语文教学评价应遵循以下原则:1.评价主体多元化的原则。坚持他人评价、自我评价与相互评价相结合。2.评价内容全面性的原则。在对学生的基础知识、基本技能、基本能力进行评价的同时,要注重对学生情感态度与价值观的发展进行评价。3.评价方法多样性的原则。针对不同的教学内容和学生特点,采取不同的评价方法,逐步建立学生的发展性评价体系。4.评价过程发展性的原则。要更多地关注学生在语文学习过程中增长了什么知识,具备了什么样的能力,获得了哪些进步。(三)方法要根据不同情况和不同需要采用不同的评价方式,发挥评价的多种功能,提高评价的效率。1.形成性评价和终结性评价相结合,加强形成性评价应加强形成性评价。要通过形成性评价客观反映学生在平时取得的进步,帮助他们逐步树立学习信心,获得成就感。2.定性评价与定量评价相结合,重视定性评价语文教学评价要采用定量评价和定性评价相结合的方式,并应更重视定性评价的作用。要本着促进学生语文应用能力提高的目的,根据不同的要求,有选择地采用定量评价和定性评价。如可以通过书面考试的方式,对学生认知水平进行评价;也可采用陈述性的语言、激励性的评语等形式对学生的学习态度、表现、取得的成绩等情况进行定性评价。教学参考书目语文语文(基础模块)(上册)(修订版)(彩色)倪文锦高教社9787040374988语文学习与训练(基础模块)(上册)(修订版)于黔勋高教社9787040375121语文教学参考书(基础模块)(上册)(修订版)倪文锦高教社9787040375626语文(基础模块)(下册)(修订版)(彩色)倪文锦高教社9787040377804语文学习与训练(基础模块)(下册)(修订版)倪文锦高教社9787040377828语文教学参考书(基础模块)(下册)(修订版)倪文锦高教社9787040377811
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