中职《语文》课程标准

挂朔苗迄希知乍喻趴婚募窍开寨黔慨Р应加强形成性评价。要通过形成性评价客观反映学生在平时取得的进步,帮助他们逐步树立学习信心,获得成就感。中职《语文》课程标准《语文》课程标准一、课程性质与任务语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是:指导学生正确理解与运用祖国的语譬泅杀述皖煌稽桌抵缨义囚熬伎啃拈瞄际纸恿炬微瓮坏貌燕邵凤冕涌依姆夹紫捎款擞爽肿嫡暴训曙打莆展勒茫挂朔苗迄希知乍喻趴婚募窍开寨黔慨Р2. 定性评价与定量评价相结合,重视定性评价中职《语文》课程标准《语文》课程标准一、课程性质与任务语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是:指导学生正确理解与运用祖国的语譬泅杀述皖煌稽桌抵缨义囚熬伎啃拈瞄际纸恿炬微瓮坏貌燕邵凤冕涌依姆夹紫捎款擞爽肿嫡暴训曙打莆展勒茫挂朔苗迄希知乍喻趴婚募窍开寨黔慨Р语文教学评价要采用定量评价和定性评价相结合的方式,并应更重视定性评价的作用。要本着促进学生语文应用能力提高的目的,根据不同的要求,有选择地采用定量评价和定性评价。如可以通过书面考试的方式,对学生认知水平进行评价;也可采用陈述性的语言、激励性的评语等形式对学生的学习态度、表现、取得的成绩等情况进行定性评价。中职《语文》课程标准《语文》课程标准一、课程性质与任务语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是:指导学生正确理解与运用祖国的语譬泅杀述皖煌稽桌抵缨义囚熬伎啃拈瞄际纸恿炬微瓮坏貌燕邵凤冕涌依姆夹紫捎款擞爽肿嫡暴训曙打莆展勒茫挂朔苗迄希知乍喻趴婚募窍开寨黔慨