士等。可以看出,人文主义教育具有两重性,进步性与落后性并存,尽管它还有不足之处,但它扫荡了中世纪教育的阴霾,展露出新时代教育的灿烂曙光,开欧洲近代教育之先河。2.宗教改革运动对西方教育的发展有何影响?答:宗教改革运动实质上是欧洲资产阶级在宗教领域内进行的一次大规模的反封建运动,其目的是以一种符合新兴资产阶级利益的宗教来代替服务于封建社会的宗教,宗教改革运动对西方教育的发展产生着重大的影响。(1)宗教改革者的基本主张①路德派新教的教育主张路德的教育主张主要反映在《致德国市长和市政官员书》和《论送子女入学的责任》两部著作中。其主要思想包括:第一,主张教育目的具有双重性,即宗教性和世俗性;第二,提出了教育的两个原则:一是教育权由国家而不是由教会掌握,二是由国家推行普及义务教育;第三,提出了建立学校教育系统的设想。②加尔文派新教的教育主张加尔文认为,所有人民的教育应由教会负责,教育本质上是宗教性的。第一,注重为人的发展提供规范化、理性化的环境,强调教会、国家、学校、家庭的一体化。第二,重视各级各类学校的发展,强调学校教育的系统化。③英国国教派的教育主张英国的宗教形成了国家和教会联合起来的特点,一方面强调教育为国家服务,重视高等教育;另一方面,初、中等教育由私人办理负责。国教会的教育具有强烈的人文主义色彩,学校的教学内容基本上是古典主义,教学采用英语教学。(2)宗教改革的影响①宗教改革给欧洲社会带来了极大的破坏,也给教育带来了厄运,教育饱受摧残,长时间难以复苏。宗教改革使教育势必要成为一种民族的教育,一种由国家控制领导权的教育,一种避免宗教争端的世俗性、公共性的教育。教育与世俗生活的结合更趋紧密,学校的课程也随之发生变化,世俗性知识比重加大,自然科学进入课程之中,教育的总体精神正在发生重大转折。这种转折标志着世俗性的近代教育已从根本上取代了宗教性的中世纪教育,标志着教育正迈向近代化。
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