与学生、家长之间的关系。Р三、训练管理、训练内容科学化:Р 在对训练的管理中,首先,主训教师应用了运动员档案管理制度。其次,对每次训练,都由主训教师写了详细的训练计划、教案。最后,对大多数队员,都进行有计划地训练。Р 在训练方法上,从建立的档案管理中,我们从身高、手长、体重、年龄、骨骼、血型等方面入手,进行科学的分析,进而确定该队员所选用的手型和所采用的战术打法。比如对身材较为匀称,腿长与躯干长基本相等,持拍手拇指与食指的长短相差不大,这样便可选用直握球拍打法。在确定其采用的战术打法上,则可根据其父母的性格、家庭环境以及血型来分析。如:有一名队员父母都是教师,家庭环境稳定,孩子血型为O型,属于稳定的血型,因此,主训教师为他选定了短搓、长削的打法。Р 而在训练内容上,我校主训教师根据训练对象不同,训练目的不同,训练内容不同的原则着重做到以下工作:对1~3年级的队员,主要以练习各种基本动作和基本步法为主,并且根据低段儿童心理上不同,一年级等刚进队训练的主要以游戏类的(如垫球比多、对墙击球等)训练内容为主。对4~6年级能参加比赛的队员,我们不仅从基本动作上加以精雕细琢更多的是进行各种基本动作的串联、组合练习。针对不同时期,训练目的和训练计划也有所不同。如在大赛前一个月时间里,对将要参加比赛的队员进行有竞争性的升降级比赛。而在比赛前对典型战列进行详尽的分析讲解。在比赛后要求每一名队员对本次训练比赛进行简要的总结,并由教练给予点评,这样做到了训练内容科学化。Р 通过全队师生的共同努力,今年我们获得了成都市成华区小学生乒乓球比赛男子团体第二名和女子团体第七名。并且向成都市乒乓球学校输送了一批身体条件优异、具有发展潜力的少年运动员(如:李毅等),并将个别毕业生作为乒乓球特长生输送到高一级学校。Р 在今后的训练中,学校在工作中将努力提高师资水平,并更科学化的安排训练,争取获得更多优异成绩。
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