《抓住细节》教学反思五里墩中学陈艳上了很多年课,也上了很多节公开课,但从没上过作文课。但是,作文教学也是我从教多年来最薄弱的、又是很想突破的一个专题。这次选择作文课作为公开课,一方面是根据教学进度,另一方面是自己想做一次尝试。我的设计理念是:既要让学生感兴趣,又要有较强的指导性,操作性要强。通过尝试,感觉基本上达到了预期效果。现将这堂课的得失反思如下:优点:1、多媒体课件的使用合理。这次的课件比较简单,没有很花哨的图案,也没有什么动画、视频。2、导入形式较好,既能激发学生的兴趣,又能切合本节课的主题。我采用的是游戏“猜猜他的身份”的导入形式,一步步让学生猜他的身份,从而导入本节课的主题------细节描写。3、讲练读写结合。为了让学生理解细节描写,让学生对例句进行朗读体会,整堂课除了方法讲解外,安排了2次练笔,一次小练笔,一次片段描写。4、选择的例句比较有典型性,既有名篇里的经典片段,也有学生作文里的优秀片段,学生感觉原来好作文就在身边。5、体现了学生的主体性。通过例句让学生进行归纳小结。而不是老师直接传授知识。不足:1、最后的练笔选材有待商榷。2、最后的练笔要求不够明确。导致很多同学写的是片段,时间太紧,很难完成。应该是选择一到两处细节描写进行训练。
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