度计后系好,放在阳光下,过一会儿,可观察到温度升高,光能转化为内能。③光能转化为电能再转化为机械能。④机械能转化为电能。教师总结:说明经过长期的探索,发现各种现象间常常存在着能量的转化。能量可以反映这种联系。互动2:“想想议议”学生思考乒乓球弹起后为什么最终静止。教师实验:乒乓球在地上弹起来,最终会静止。通过讨论小球的运动过程,提示学生机械能减少了,是不是能量丢失了?实际上是通过摩擦把机械能转化为内能。从而引出能量守恒定律。互动3:能量守恒定律。讲解守恒定律的内容时,要突出定律的物理意义,即突出“转化”和“守恒”。(三)课堂练习(四)学习小结这节课我们主要学习了能量的转化和守恒定律,它的内容是:能量既不会凭空消灭,也不会凭空产生,它只会从一种形式转化为其他形式,或者从一个物体转移到另一个物体,而在转化和转移的过程中,能量的总量保持不变。(五)布置作业1、你尽可能多的说出发生在你身边的能量转化。(六)板书设计能量的转化和守恒定律1、能量的转化2、能量守恒定律写出下列10个现象中能量的转化或能量的转移关系。①木炭燃烧发出光和热。化学能转化为内能②冬天双手互相摩擦感觉暖和。机械能转化为内能③用钢锉锉工件,工件发热。机械能转化为内能④水轮机带动发电机工作。水能转化为电能⑤点燃爆竹后,爆竹腾空而起。化学能转化为动能⑥给蓄电池充电。电能转化为化学能⑦热水瓶中的水蒸气把瓶塞冲起。内能转化为动能⑧风吹动帆船前进。风能转化为动能⑨人跑动时,身体发热出汗。机械能转化为内能⑩一杯热水慢慢变凉。热传递互动6:动手动脑学物理(1)通过这道题可以锻炼学生应用能量守恒定律解释人自身的能量转化和守恒的问题。(2)通过讨论“永动机”的问题,加深学生对能量守恒定律的理解。引导学生分析这种构思不能实现,因为要想使机器持续不断地做功,就要消耗能量把流到低处的水抽回到高处。显然,这种“永动机”是违反能量守恒定律的。
全文预览
