ait/Р, need/ni:d/读作lead/li:d/ ,之所以造成这种类型的错误,主要原因是发音方法问题。事实上,/l/音和汉语拼音中的[l]发音方式是相同的,所以又称之为舌侧音,发音时气流不经过鼻腔而是从口腔呼出;而/n/就完全是鼻腔里流出成声。Р4.阴平与去声不准,造成发音中重音“失重”普通话中声调分四,为阴平、阳平、上声、去声,而如皋方言中很多“去声”都被发成了“阴平”,如“二”被读成第一声(即阴平)。带着这种习惯,在英语单词的发音中一些重音音节就不能被读出来,造成“失重”的现象。Р造成上述英语发音问题,主要是发音习惯造成的。要丢弃多年养成的习惯,并不是一件容易的事,欲速则不达,关键在于对语音的掌握,反复操练,持之以恒。Р1. 告诫学生不漏掉任何一个错误Р在教学英语种,任何一个发音都会反复多次出现,随便放过一个错误的发音,轻者会影响教学的效果,重者会影响学生的后继学习。Р2. 帮助学生自我剖析存在的发音错误Р其实, 很多一部分人都不知道自己有哪些发音错误,我们不能盲目地去更正。Р这关乎到学习方法和思想方法。学生只是少数或个别的发音不正确或不准确。要弄清楚自身的问题,有的放矢,否则会事倍功半。就像看病一样,如果你只告诉医生你不舒服,感觉不好,医生很难判断你到底生了什么病,进而,医生要进一步询问你的病情,进行必要的检查,才能告诉你哪里出了问题。Р纠正发音也一样, 首先要了解自己的问题所在,而后有的放矢地向别人请教, 这样才能事半功倍。Р3.做到心、口、手一致。Р所谓一致,应是心里所想——想到的正确读音,口里所读——读出来的音与想的完全一致,手上所写——用字母拼写和用音标记录与心所想、口所读完全一致,反之亦然。然而,一致并不是一定正确,读、写错的也是常事,主要原因在于心里想的本来就是错的。Р既然习惯很难改掉,那么,我们养成正确训练语音的习惯,岂不是更有利于英语的学习?
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