,对李某进行隐性关怀,增强班级凝聚力班委是一个班集体的核心力量,也是班主任的参谋助手。经过一段时间的观察,我精心挑选组建了一支团结和谐的班委队伍,这数十名同学均有高度的责任心,在日常生活、学习中也会关注班级每一位同学有无困难或异常情况,并和我一起及时做好沟通、处理。李某在班级这样一种温暖团结的氛围中,性格渐渐开朗,自信心也不断得到提升,能和全班同学心往一处想,劲往一处使。为了把班级经营好,我们还充分发挥学生的主观能动性,李某作为前班委,也经常被邀请共同参与到班级的管理中来。目前,计算机102班作为“王选特称团支部”,依托这一平台,班级的凝聚力更加强大了。作为班主任,只有做好每一位个体学生的管理工作,全体同学才会众志成城,班集体才会成为一个温暖温馨的大家庭。(三)案例启示近几年来,社会的变迁使得传统的婚姻观念受到了前所未有的冲击,不论城市还是农村,由于种种原因,处于单亲家庭的孩子越来越多,他们往往沉默寡言,不主动与人交流,但是内心又不希望自己成为关注的焦点,所以心理上独自承受着巨大的压力。作为一名班主任,除了关注课堂纪律不好、学习成绩差、不遵守学校规章制度的问题学生之外,更要注意发现并关爱特殊家庭的学生成长与成才,可以结合情景感染、榜样示范、自我欣赏、委以重任等多重教育管理方法。班主任一定要学会情感沟通,和他们建立良好师生关系,亦师亦友,多以倾听的方法让他们吐露自己的心声,引导他们学会欣赏自我,积极为他们创造成功表现的机会,使他们在成功的兴奋和快乐中,充分肯定自我,彻底消除自卑心理。总体来说,单亲家庭子女的教育管理是一项长期又需要耐心细致的工作。班主任需要通过多种途径了解这类学生,并发挥学生群体的力量,将学校教育和家庭教育相结合,让他们觉得处处都有温暖。“只要人人都献出一份爱,世界将变成美好的人间。”点亮一盏心灯,温暖一个集体,只要我们永不放弃,我们的教育事业定会一片光明……
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