2016—2017第二学期四年级六班学困生辅导记录辅导时间第一周辅导教师XXX辅导地点教室被辅导学生XXXXXX辅导内容加法的意义和各部分间的关系辅导过程1、对几位同学课堂上的积极表现予以肯定,让他们认识到自己的长处。2、从孝直到孔村的距离是10km,从孔村到平阴的距离是15km,那么从孝直到平阴的距离是多少km?3、生自己独立思考解答4、师讲解,当遇到求一共的问题时一般用加法,依次讲解各部分的名称。5、举一反三,巩固练习辅导效果通过本次辅导,这两位同学知道何时用加法进行计算,并认识了加法各部分的名称。
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