过程中遇到的问题及解决方法、正式比赛过程中学生素质和技能的发挥等方面展开研究。 4、加强职业院校教师交流技能比赛通常以学校为单位实现,此过程为各校之间教师的沟通搭建了桥梁,汇集了某方面的精英。 4供配电技能比赛项目实例响应全国职业院校技能大赛三年规划要求,我校供电科已成功举办两届市级技能比赛,无论是在提升专业影响力,还是在提升教学效果方面都都很大的改善。首先,收获最大的学生,通过技能比赛,学生深化了对继电保护专业、供用电技术专业甚至电子技术专业知识的理解和运用;再次,参加比赛学生的安全意识、规范操作意识以及比赛过程中心体现出的心理素质都得到了极大的提升;最后,教师在指导备赛的过程中,对教师的技能水平、实操能力、排查故障能力、应变能力等方面更是巨大的挑战和考验。结束语:技能比赛是提高学生实操技能、锻炼学生心理素质、培养学生良好的职业目标的一项重要创新;技能比赛有效地将理论知识运用到实际设备及实际岗位工作体验中,反映理论素养水平,是加强实践教学和推进实践教学改革的一种创新;技能比赛更为各职业院校之间提供教育教学交流的平台,是职业院校与社会、企业交流的一个窗口;职业院校应以职业技能竞赛为契机,提高学生的技能水平、心理素质、适应岗位能力和职业素质,进而提高职业院校的教育教学质量。参考文献[1]职业技能竞赛对高职院校创新型人才培养模式促进研究[2]作者高淑娟,潘国峰出版源《环球市场信息导报》,2014(6):22-22 [3]基于职业技能竞赛的高职院校课程教学设计思路.陈锋;无锡商业职业技术学院经济贸易学院;(2013年01期) [4]职业技能竞赛促进高职人才培养模式改革研究作者雷文彬《中国科教创新导刊》,2013(16):99-100 [5]浅析学生技能比赛对培养创新型人才的促进作用作者叶红玉作者简介姜攀(1982-),女,汉族,山东烟台,北京铁路电气化学校,硕士,助讲,地铁供电。
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