适合分院自身办学特色的学分制管理办法。学生成绩的评价要试行“操行+成绩+技能+业绩”的立体评价方式。在掌握技能标准,严格把住质量关的基础上,为学生提供快速成长的空间,对大赛、社团集训等活动中表现突出的学生提供提前鉴定的渠道并给予一定的奖励学分。尝试完成学分可以随时毕业的弹性学分制模式。十、试点班检查、预期效果验收模式教学检查:一体化教学工作领导小组要每月针对一体化教学进行一次检查验收。检查项目1、教学资料:教学进度计划、教师工作页、课程设计书、教案或讲义、2、教学成果:学生工作页、实习任务工作计划、加工的工件、实习任务报告书。比较班级教学检查按学院教务处、督导室安排,常规检查。预期效果与验收模式:1、质量成果:跟踪考核,企业用工综合素质评价良好以上;完成任务能力良好以上;技能鉴定一次性考核通过率95%以上,毕业率98%以上。2、文献成果:编撰完成机床加工专业一体化教学校本教材;编写机床切削加工专业一体化教学实训指导手册;一体化教学相关论文5篇;编撰完成机床加工专业一体化教学教研专著一部。3、试点班与普通班级比较内容与方法:1)教学质量比较:技能鉴定一次性考核通过率95%以上,毕业率98%以上。2)教学方法、教学模式成果比较:跟踪定岗实习学生,调查企业用工满意度,拟定标准达到90%以上。3)应用能力比较:创新意识、解决问题能力、自主学习能力比较。对比实习报告、实习课件质量、比较知识与技能运用能力。4)其他:参考部、省验收指标比较。5)对比方法:采用直观对比法,以图表形式体现。4、验收模式以部、省验收标准为标准,学院组织阶段验收,试点结束时接受省级验收。认真总结经验、教训,通过参加辽宁省劳动人事保障厅职教处、教研室一体化课程改革试点工作,达到强有力地促进学院各专业教学改革工作,同时对带动地区职业技术院校教学改革工作的发展起到促进和示范作用。技师学院机械工程分院2011-7-18
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