量守恒物理模型。迫切想要知道除了碰撞过程,还有什么动量守恒定律的应用实例。根据前面的分析,我总结出教学方法秉着循序渐进、启发性、发展性、巩固性、理论联系实际等教学原则,主要采用实验法与讲授法相结合的教学方法。教学过程设计把前面的分析与设计落实到教学中,我设计如下教学程序:第一部分【导入】:在多媒体上投影出神州五号发射图片,引导学生思考火箭为什么能够飞离地面进入高空。第二部分【演示实验】:演示实验一:气球反冲;演示实验二:反击式水轮机;演示实验三:反冲小车第三部分【学生分组讨论】:观察实验,边体验,边讨论,三个演示实验中是否有相互作用,分别是谁和谁之间的相互作用。第四部分【学生讨论总结】:学生分组讨论:三个演示实验的运动有什么共同点。总结反冲运动特点第五部分【反冲运动的应用】:生列举生活中的反冲运动,体会物理就在身边,任何物理现象都有有利的方面也有有害的方面,要合理利用,有效规避风险。再视频演示生活中的一些反冲运动的应用。第六部分【火箭的前世今生和影响火箭的速度】:第七部分【课堂小结】:总结本堂课的内容;把探究的精神回归生活,把观察的目光放在身边,体会物理与生活是息息相关的。在学生热烈的讨论,精彩的展示中,为本节课划上圆满的句号。板书设计本节课的板书交由学生展示,充分发挥学生的创造能力,培养学生以表达能力。课后反思本节课立足于学生的认知特点,充分体现新课改当中学生为主体、教师为主导的指导思想,大胆启发学生思维,打破常规思维,让学生亲自动手,让学生自己总结,相信本节课会给学生的物理学习带来更多的方法与乐趣。但是,本节课的不足之处还有很多,我应当为学生提供更多的实验器材,让学生思路更开阔;另外在学生展示环节,应当调动更多的学生参与,比如让学生质疑、解惑等等,让学生在语言的交流中、思维的碰撞中产生更多的火花!我的分析就到此结束,本节课还有很多需要改进的地方,希望各位不吝教诲,谢谢。
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