结果作出简单的判断与预测。蒄几何形体蚂幼儿几何形体概念发展与特点:蚁1、从拓扑图形到欧氏几何袈先区分开放和封闭图形——借助于日常熟悉物体认识几何图形——区分曲线与直线图形袆幼儿认识平面图形的顺序:圆形—正方形—三角形—长方形—半圆形—椭圆形—梯形肂认识立体图形的顺序:球体——正方体——长方体——圆柱体莂2、从局部粗糙的感知到完整细致的辨认蚆3、从与实体向联系的认识到抽象出形体的本质特征。羄几何形体教育要求:蒁小班:知道什么是圆形、正方形、三角形膂中班:知道长方形、梯形、椭圆形;会用各种几何体进行拼搭和建造活动,体验图形边角关系。蚇大班:莇1、能指认正方体、长方体、球体、圆柱体,并能根据几何体的特征进行分类或排列。膄2、体验和理解平面图形之间的关系。薈3、会将实物或图形做二等分或四等分。蝿平面图形的教学内容主要涉及:蒅(1)认识和区分圆形、正方形、三角形、长方形、椭圆形、梯形等;薄(2)理解平面图形之间的关系,并能进行组合、分解和拼搭。(主要安排在小班、中班进行)荿平面图形的设计要点:薆(1)利用多种感官参与区分和识别图形;a.引导幼儿抚摸、观察物体的面,感知物体面的轮廓;b.出示与物体的面形状相似的几何图形,介绍其名称、特征;c.出示颜色不同、大小不同、排列形式不同的图形,巩固对图形的认识;薃(2)通过对图形的分割和拼合活动,认识图形之间的关系肃(3)有机渗透其他教育内容,巩固对平面图形的认识聿等分形体的教学内容包括二等分和四等分。从形式上看,主要分为等分平面图形和等分几何形体。薇等分的设计要点:羆(1)与生活实际相联系,在实践操作中学习和体会等分概念。在等分实物基础上等分形体。蒃(2)等分学具和教具的选择和使用要恰当合理。衿学前期的立体图形的教学内容:虿1、认识和区分球体、正方体、长方体和圆柱体。肄2、理解和区分平面图形与立体图形之间的关系。袂立体图形的设计要点和案例分析
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