案,然后再验证。如果每组分Р 的人数不同呢,结果会怎样?Р 方案2(3):4组(4、4、4、3)(要6分钟)Р 方案2(4):3组(6、5、4)(要6分钟)Р 这两种方法与前两种方法有什么不同?为什么时间会缩短?(每个组长都不会闲了)Р 方案2(5):5组(5、4、3、2、1)(要5分钟)Р 老师、组长和组员都不闲着,应该怎样设计方案呢?小组讨论,汇报结果。Р 每分钟通知的人数用不同颜色的笔表示。并让学生讲解。Р这的确是个好办法,这个方案,你们发现有什么规律吗? 太棒了!这个同学的发现很了不起。我们不妨用列表的方法,可以看得更清楚一些。Р (先出示空表,边问边填完整。)Р 第几分钟1、2、3、4 Р接到通知人数1、2、4、8 Р你发现了什么规律?(第几分钟通知的人数,是前一分钟通知人数的2倍。)Р 按照这个规律, 第5分钟可以通知多少人?第6分钟可以通知多少人?Р 2分钟一共通知( 3 )人Р 3分钟一共通知( 7 )人Р 4分钟一共通知( 15 )人Р 你又发现了什么规律?(预设:2分钟通知的人数=2个2相乘-1;3分钟通知的人数=3个2相乘-1;4分钟通知的人数=4个2相乘-1;……)Р 5分钟一共通知多少人?6分钟一共通知多少人? 这样通知50人最少需要花多少分钟?Р达标减负心智合一Р同学们用自己的聪明才智,列举出了这么多种方法,你喜欢哪一种方法,你觉得哪一种方法最好?(学生说后)怎样才能比较出哪种方法最好?板书设计:Р 打电话Р 方案1:逐个通知Р 方案2:帮忙转告Р (1) 平均分成3组(5,5,5)——7分钟Р (2) 平均分成5组(3,3,3,3,3)——7分钟Р (3) 分成4组(4,4,4,3)——6分钟Р (4) 分成3组(6,5,4)——6分钟Р (5) 分成5组(5,4,3,2,1)——5分钟Р回归生活知行合一Р【作业与练习】РA级:РB级: Р自评
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